陈老师始终将德育工作贯穿于班级管理的每一处细节，宛如一盏明灯，照亮学生成长之

路。

一、以爱为基，构筑温暖班集体  

爱与信任是开启学生心灵之门的钥匙。新生入学前，陈老师会提前打印学生的姓名牌并收集学生的基本信息，了

解学生的家庭背景、兴趣爱好与过往经历，只为在初次见面时，就能给予学生熟悉又温暖的关怀。

二、品德领航，主题班会铸魂

每周的主题班会，是陈老师开展德育工作的主阵地。她紧扣时代脉搏与学生成长需求，精心设计丰富多彩的班会内容。从开学初“定规则，成方圆”的班会，对新生进行纪律教育，从出勤、课堂纪律到值日卫生，每项都明确奖惩措施，让规则意识深入人心；到“守护诚信之花”班会，让学生们深刻理解诚信的重要性，引导他们在学习、生活中言行一致。一场场别开生面的班会，如同一场场春雨，滋润着学生们的品德心田，让正确的价值观在潜移默化中形成。
三、家校共育，凝聚德育合力
 陈老师坚信，德育工作离不开家庭的支持，陈老师始终保持与家长的密切沟通。定期家长群中分享学生在校情况、班级管理计划；日常通过电话、微信及时反馈学生的点滴进步与问题。陈老师也通过多次家访活动，和家长促膝长谈，共同剖析学生问题根源，制定家校共育方案，从调整家庭沟通方式到规划学生学习成长路径，最终帮助学生重回正轨，成绩与品德修养双提升。
  陈老师用实际行动诠释着德育的真谛，默默书写着教育的华章，为莘莘学子的未来铺就坚实的道德基石。

徐老师投身教育事业多年，以爱为基、以责为重。

在日常班级管理中，徐老师始终将品德教育融入点滴细节。她尊重每个学生的个性差异，通过组织主题班会、角色扮演等活动，引导学生树立正确价值观。曾有学生因家庭变故性格孤僻，徐老师多次谈心，鼓励她参与班级活动，助其重获自信与快乐。

面对特殊学生群体，徐老师关怀备至。班上几位性格内向或比较“好动”的学生，她不仅耐心辅导学业，还通过音乐、绘画等方式帮助其表达自我，同时在教室开辟“绿植角”，供学生观赏，还让这些学生给这些绿植浇水，施肥、除落叶、抓虫子、松土，或自带种子来教室绿植角种植。在她的努力下，这几为内向学生逐渐融入集体，脸上笑容也多了起来，比较“好动”的学生也逐渐安静下来，静心地学习。

除关注学生个体，徐老师还重视家校合作。定期组织家长会，分享学生成长情况，为家长提供教育建议。通过家校携手，为学生营造一致的德育环境，促进其全面发展。

徐老师作为学校家庭教育中心的讲师，邀请家长分享职业经历和人生感悟。这不仅丰富了德育内容，还增强了家长在孩子德育中的参与度。

工作中，徐老始终坚守师德，以自己的言行诠释正直、善良和敬业，成为学生成长路上的引路人 。