自从当了班主任，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是班主任最重要的工作。一个班主任，如果连学生都搞不定，这个班基本上是完蛋了。可是，随着时代的发展，现在的学生是越来越难搞定了。通常情况下，刚带七年级时，由于大家都不熟悉，对周围的环境也不熟悉，所以最初的一段时间基本是相安无事的。一个班级带的时间长了，师生双方知根知底了，尤其是八年级，学生又进入了青春期，他们给自己的调皮捣蛋或是发呆恋爱找了个很好的借口，这时师生之间便进入了持久战。本人带的班级学生可是58人啊，孤身一人的我如何抵挡的过这“千军万马”，即使一个人只犯一次错，我也是难以招架，更何况班级里又是一批有逆反心理的学生。这该如何是好啊？好在，经过几年的班主任生涯，我学会了一些招数，在此与大家一起分享。

第一招：使用和培养班干部

真正的人才不是培养出来的。是金子总会发光的，基于这个观点，我对班干部是：先使用，后培养，在使用中培养。
　　首先得挑选出一些“金子”。怎么挑，主要是观察他们的责任心和积极性，要求也不要太高。挑选好班干部后，在使用的过程中，对于负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整，以利班主任的工作。而在班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才，因此我的班级中总共选出了6个值日班干部，这6个班干部的学习成绩不等，上中下均有，但是他们的责任心和积极性却是班级里最高的。接着我再经常性地召开一些班委会议，围绕三个基本的要求展开话题：①班干部要以身作则，严以律己；②敢于同班上的不良风气作斗争；③关心和帮助落后的同学。把这些班干部培养成班上的一股势力。再让这些班干部带领科代表和组长，开几次座谈会，使这股势力不断壮大，人数要有全班的一半左右，这样班集体的核心初步确立。正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。当然我们还应该在全班学生面前多次强调：班干部的工作是为了全班好，只有全班的纪律好，才有全班的好，同学们才能在中学扎扎实实多学到一点知识，而不是虚度光阴。万一班干部出了错，千万不要当众出他的丑。可以私下交换一下意见，要他以后注意就行。  

有了一批助手帮忙，这个班就好带了，我们也不必事事躬亲了。但是每个班都有那么几个棘手的学生，不是班干部能解决的，那么我们就见招拆招。

第二招：攻心计

孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则。也是一切兵法的核心思想，我认为，这也是一切学生工作的核心思想。本班七年级下学期就从外校转来了一个调皮学生，一来不管谁的课就是睡觉，这可是个非常不良的影响。刚开始我是来硬的，发现不好使，再接着就是告知家长，家长根本不在身边，效果也不好。经过一段时间的观察，发现该生还是有可取之处，整理卫生相当了得，于是就大胆任命他为劳动委员。突然有了个职务，表现相对好了一段时间。可是好景不长，睡觉倒是不睡了，其他的毛病又犯了，陆陆续续，真让人头疼。于是找他谈话，可是他却一言不发，全是我在讲，对他产生不了任何作用。后来我就改变策略，跟他唠唠家常，从中听出虚实，知道他的这些毛病与家庭环境有关，了解了学生的心理，我再转为攻心，经常设身处地为他着想，尊重他，渐渐拉近我俩的距离，最终将其问题瓦解。因此，我们教师在与学生谈心之时，一定会想法设法使学生开口，学生讲得越多，谈话成功的可能性就越大。
　　当然我们还有一个学生，很聪明但是爱讲话，屡教不改，谈心也于事无补，这时可以对这种学生故意冷落。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。此言不虚。经过一段时间的冷落，该学生主动与我谈话，承认错误，并坚决悔改。因为人人都有被肯定被重视的需要，学生尤甚，如果明显受到教师的冷落，必定心中极为痛苦，此种惩罚，教师若能巧妙用之，效果与体罚不可同日而语。攻城为下，攻心为上，以此为准则，则我们的工作必将事半而功倍，无往而不胜。
　　不同的学生采用不同的招数，能否取胜，唯有适用才是关键。一名班主任，与其说他从事的是管理班级的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。在某个关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。